"Управление собой"

Школа рефлексивного управления

Посмотреть фотоальбом >>>

Начали с вопроса: "Как я знаю, что я есть?", отвечая на который пришли к обсуждению ситуации, что бывает так, что я есть, но хотелось бы чтобы меня в данный момент в данном месте не было.

Следующим возник вопрос: "Почему я переживают о том, что меня вроде бы не касается?". Благодаря точной схематизации Веры обсудили механизмы отождествления с другими и то, как осознавать свою отдельность, определять границы "своего" - того, что отделяет мою ситуацию от ситуации другого.

"Задачи деятельности и проблемы управления"

Цикл учебно-развивающих семинаров
“Организационно-управленческое консультирование”

19 ноября, суббота, 10:00 - 19:00

Менеджеры прибегают к услугам консультантов, чтобы добиться позитивных изменений в работе своей компании или подразделения. Польза консультантов несомненна. Они помогают посмотреть на происходящее со стороны и принять верное решение, могут дать хороший совет или поделиться каким-то особенным знанием.

У консультантов есть набор профессиональных инструментов, которые они не стремятся открывать клиентам, предпочитая продавать готовые решения.

“Управление собой”

Школа рефлексивного управления

9 ноября, среда, 18:30

Кто хочет сдвинуть мир, пусть сначала сдвинет себя (Сократ)

Тема управления собой вечна. Но чем, собственно, нужно управлять, когда мы говорим об управлении собой? Как возможно управлять тем, чем ты являешься по сути? Или на самом деле речь идет о чем-то другом?

На встрече обсудим:

• Понятие управления в СМД-подходе.
• Управление собой: объект и средства управления.
• Технологии управления развитием мышления и деятельности.

Приглашаем всех за инструментами самоуправления и саморазвития.

Присоединяйтесь!

“Рефлексивное моделирование: от проблемы к решению”

Учебно-развивающий семинар

Посмотреть фотоальбом >>>

Семинар прошел очень плодотворно. Сначала обсудили принцип знакового замещения и опосредования. Затем продемонстрировали, как используя этот принцип, проводить процедуры проблематизации и развития схем мышления.

Затем приступили к моделированию и обсуждению проблем в схемах и моделях:

Учебная игра № 5 “Самоопределение в мыслительном подходе”

Днепропетровский национальный университет им. О. Гончара. Курс “Самоопределение в изменчивом мире”

Посмотреть фотоальбом >>>

Игра началась с вопроса ведущего игры к участникам: О чем вам интересно поговорить сегодня?

Инна задала вопрос о том, что такое мыследеятельностный подход?  Какие мысли важны, а какие ведут в неправильном направлении?

Катя хотела узнать: Все ли мысли наши?  Как понять, где мои мысли, а где навязанные?

Наташе было непонятно, как мысли могут куда-то вести?

Четвертый вопрос был задан Юлей и звучал он примерно так: Как преодолевать себя для того, чтобы что-то сделать?

"Исследование и проектирование"

Школа рефлексивного управления

Смотреть фотоальбом >>>

Тема проектирования захватила всех. Начали с вопроса, откуда берутся идеи для проектов? Со Светой и Наташей показали технологию анализа ситуации и формулировки проектной идеи. Основу технологии составили техники схематизации и проблематизации схем.

“Самоопределение в изменчивом мире”

Учебные организационно-деятельностные игры

Немного истории

Роман Бабич

Программа подготовки студентов-психологов “Учебные организационно-деятельностные игры” реализуется в ДНУ им. О.Гончара с февраля 2014 года. Инициаторами программы выступили научный руководитель Психологической службы ДНУ им. О.Гончара Виктория Лазаренко и психолог службы Роман Бабич. По мере отработки средств ведения групп, увеличения числа заинтересованных участников и их технической подготовки, усложнялись и формы нашей работы и ее цели и задачи.