“Игротехника: цели и задачи группы”

Школа рефлексивного управления

Посмотреть фотоальбом >>>

Говорили о сути и средствах ОД-игротехники. Обсудили вопросы: привлечение и удержание клиентов, коммуникация с людьми, принципы социального проектирования, удержание фокуса на деятельности.

Тема следующей встречи - "Управление знаниями".

“Игротехника: цели и задачи группы”

Школа рефлексивного управления

24 мая, среда, 18:30 - 21:30

"Игротехник должен твердо знать, кто он такой, куда идет и чего ради портит людям настроение" (Пахомов Ю. "Игротехнический букварь")

Поговорим о том, как ввести коллектив в пространство организованной интеллектуальной работы. Как провести согласование целей участников, выбрать и удержать объект обсуждения. Чем отличается обыденное общение от организованной развивающей коммуникации.

В программе встречи:

• Понятие развивающей коммуникации.

• Цели и задачи организатора коллективного обсуждения на этапе формирования группы.

• Перспективы использования средств ОД-игротехники в обучении, управлении, тренинге и консультировании.

Приходите за средствами организации развития!

Третий этап подготовки игротехников “Создание и проведение игровых модулей”

Днепропетровский национальный университет им. О. Гончара

Социально-психологическая служба, Факультет психологии

Посмотреть фотоальбом >>>

Начался третий этап подготовки игротехников.

На встрече обсудили:

• Смысл и назначение позиции игротехника.
  

Началась подготовка третьего сезона Учебных игр

Днепропетровский национальный университет им. О. Гончара

Социально-психологическая служба, Факультет психологии

Посмотреть фотоальбом >>>

Состоялась первая встреча новой игротехнической команды.

Команда игротехников расширяется. Новые цели, новые темы. Процесс пошел!

"Проектирование и программирование развивающих игр"

Школа рефлексивного управления

Посмотреть фотоальбом можно здесь >>>

Игра получилась насыщенной и продуктивной.

Света продемонстрировала технику ситуационного анализа и анализа ситуации.

Послушали два доклада:

Руслан обсуждал вопросы развития персонала коммерческих организаций. Различали позицию руководителя и организатора развития.

“Проектирование и программирование развивающих игр”

Школа рефлексивного управления

Запрос на развитие сейчас возникает повсеместно: в управлении, в образовании, в планировании личного и профессионального будущего. Игровые формы развития коллективного мышления и деятельности справляются с этой задачей как нельзя лучше. Однако, техника организации развития содержит множество тонкостей и нюансов.

"Игропрактика развития"

Школа рефлексивного управления

Посмотреть фотоальбом можно здесь >>>

На занятии обсудили основные и дополнительные средства организатора ОД-игры.

Попробовали свои силы в разработке организационных проектов игр и понятийном конструировании.

Рассмотрели организационно-деятельностные игровые формы как инструмент практической работы с коллективным мышлением и деятельностью.

“Игропрактика развития”

Школа рефлексивного управления

Игровые технологии применяются повсеместно. С помощью игр обучают, вовлекают, мотивируют, проводят терапию и коучинг, создают управленческие стратегии и многое другое. Среди игровых технологий особое место занимают организационно-деятельностые - это игры в развитие коллективного мышления и деятельности, которые с успехом используются в образовании, консалтинге, управлении... Сложно очертить границы и сферы их применения. Результат ОД игр - системно организованное мышление, ясное понимание ситуации и результативная деятельность.

“Игры в развитие”

Школа рефлексивного управления

23 марта, среда, 18:30 - 21:30

Игра является свободной реализацией всех творческих сил и способностей человека. «Играть» – значит наслаждаться видимостью и творить нечто идеальное (в сравнении с жизнью) и реальное (в сравнении с продуктом чистого воображения). Игра – творческое отношение к действительности. В ней раскрываются все возможности и сущностные силы человека.

“Игры в мыследеятельность”

Школа рефлексивного управления

10 февраля, среда, 18:30 - 21:30

Есть в нашей жизни такие вещи и явления, которые кажутся всем понятными и простыми. Но на поверку оказывается, что они – с секретом. К таким “вещам” относится и игра. Игра многогранна - она обучает, развивает, воспитывает, социализирует, развлекает и дает отдых.

Лучше всего человек развивается и учится в игре и делает это практически с рождения. Игровые формы активно используются в психологии, педагогике, военном деле, бизесе для обучения деятельности, развития профессиональных и личностных качеств.

• Что такое игровые формы развития мышления и деятельности, каков их смысл и назначение?
• Как и за счет чего происходит развитие в игре?
• Как человек, присвоивший механизм развития, может использовать его для произвольного строительства себя?

Присоединяйтесь!