Друзья!
Всех с Новым Годом! Новых горизонтов и перспектив!
пятница, 30 декабря 2016 г.
четверг, 29 декабря 2016 г.
среда, 28 декабря 2016 г.
понедельник, 26 декабря 2016 г.
“С целями по жизни”
Учебно-развивающий семинар
29 декабря, четверг, 16:00 - 21:00
Друзья! Заканчивается 2016 год. Каким он был для вас? Что удалось сделать, какие результаты получить? Что вышло не совсем так, как хотелось? Самое время подвести итоги и подумать над новыми перспективами. Лучшее место для этого - пространство игры, наполненное дружеской поддержкой и проблематизацией.
В программе семинара:
- Проектный и программный подходы к построению будущего.
- Рацио и интуиция как основания для целеполагания.
- Технологии ретроспективной и проспективной рефлексии.
- Практическая работа с личными целями.
Лучший подарок, конечно же, - цель! Присоединяйтесь!
Ждем вас в Центральной городской библиотеке, Социокультурный центр, 4 этаж
воскресенье, 25 декабря 2016 г.
Учебная игра № 12 “Самоопределение в будущем”
Днепропетровский национальный университет им. О. Гончара.
Курс “Самоопределение в изменчивом мире”
Поздравляем участников и организаторов с успешным завершением учебно-развивающего курса “Самоопределение в изменчивом мире”
суббота, 24 декабря 2016 г.
“Год осознания”
Школа рефлексивного управления
28 декабря, среда, 18:30 - 21:30
Будем подводить итоги 2016 года и размышлять над тем, что хотелось бы сделать в будущем году. Подумаем, на что направить свои усилия, способности и таланты.
В программе:
- Рефлексия работы Школы рефлексивного управления в 2016 году.
- Планы, проекты и программы личного развития участников Школы.
Присоединяйтесь!
Место проведения уточняется.
“Моделирование будущего”
Школа рефлексивного управления
С Аней обсудили подходы к планированию: планирование от настоящего (от того, что есть сейчас) и планирование от будущего (от того, что должно произойти).
Света сделала сообщение о том, как влияет "предметизированное" сознание на жизнь, деятельность и целеполагание людей.
Олег говорил о том, что важно не упустить точку изменений и быть готовым внутренне меняться, чтобы соответствовать изменениям мира.
понедельник, 19 декабря 2016 г.
Учебная игра № 11 “Барьер-занятие”
Днепропетровский национальный университет им. О. Гончара.
Курс “Самоопределение в изменчивом мире”
Поздравляем участников учебных игр цикла “Самоопределение в изменчивом мире” с прохождением барьер-занятия.
"Моделирование будущего"
Школа рефлексивного управления
21 декабря, среда, 18:30 - 21:30
Подавляющее большинство исследователей будущего - футурологов - сходятся на том, что наше будущее сложно прогнозируемо и каким оно будет неизвестно. И то, что мы сможем для себя открыть и увидеть в будущем, а значит и то, что мы будем делать в будущем, зависит от нашей мыслительной позиции и интеллектуальных инструментов.
На встрече обсудим:
- Как помыслить иное будущее? Как выйти за границы привычных форм мышления, которые годятся для жизни в длящемся прошлом?
- Как перейти от прогнозов неизвестного будущего к проектам и программам личного развития?
- Как снять ограничения на мысль и действие по созданию будущего, отвечающего нашим целям, интересам и мечтам?
“Состояние управляющего”
Учебно-развивающий семинар из цикла “Технологии организационно-управленческого консультирования”
Семинар получился интересным тем, что работа велась одновременно на схемах и в пространстве внутреннего мира: эмоции, образы, телесные переживания и т.д. Задача состояла в том чтобы построив понятие управления, обнаружить свой личный способ входа в состояние управляющего и превратить его в свое внутреннее средство самоуправления.
пятница, 16 декабря 2016 г.
"Экология партнерских отношений"
Школа рефлексивного управления
Задались вопросом, что такое партнерские отношения? Людмила предложила вариант, что это отношения, в которых все делят 50/50. Возник вопрос, что делят? Ответ последовал такой - вложения в деятельность и ее результаты. Но тогда появляется проблема оценки вкладов, как разделить деятельность и как поставить в соответствие функциям в деятельности соответствующую часть результата? В некоторых сферах это сделать крайне затруднительно, например в семье. И как быть, когда меняется ситуация, нужно менять деятельность и договариваться заново?
понедельник, 12 декабря 2016 г.
"Экология партнерских отношений"
Школа рефлексивного управления
14 декабря, среда, 18:30 - 21:30
На встрече обсудим:
- Понятие организации, руководства и управления.
- Понятие развития и его связь с управлением.
- Принцип многофокусного управления.
И попробуем ответить на вопрос: Как реализовать на практике идею равноценных вкладов и прозрачных договоренностей?
Приходите за инструментами экологичного взаимодействия.
воскресенье, 11 декабря 2016 г.
Учебная игра № 10 “Внутренний переход или Как сменить пластинку”
Днепропетровский национальный университет им. О. Гончара. Курс “Самоопределение в изменчивом мире”
Сначала вместе с Катей вспомнили, что есть реальные люди и реальные ситуации взаимодействия с людьми, а есть знания об этих людях и ситуациях, которые находятся в нашем сознании. Продемонстрировали технику проблематизации личного знания о партнере по взаимодействию, формирования нового знания, соответствующего реальности и, как результат - хорошее эмоциональное состояние при мысли о взаимодействии с людьми.
пятница, 9 декабря 2016 г.
“Жизнь в семье”
Школа рефлексивного управления
Обсуждали сущность семьи как социального института. Моделировали структуру отношений в семье: родители, дети, собственность. Размышляли над возможностью построения отношений на основании согласования целей и представлений участников взаимодействия.
Всем спасибо!
Следующая встреча - о партнерских отношениях.
вторник, 6 декабря 2016 г.
“Состояние управляющего”
Учебно-развивающий семинар из цикла “Технологии организационно-управленческого консультирования”
17 декабря, суббота, 10:00 - 19:00
Управление одна из самых сложных деятельностей. Управляющему нужно и понимать ситуацию, и планировать будущее, и находить подход к людям и много чего другого. Но иногда, просто необходим внутренний ресурс, состояние, уверенности и готовности к действию. И не так важно с чем именно придется встретиться, но внутренняя уверенность в себе и своих силах позволит действовать, а это уже значит многое.
Учебная игра № 9 “Внутренний ресурс”
Днепропетровский национальный университет им. О. Гончара. Курс “Самоопределение в изменчивом мире”
Игра была посвящена психотехнике - технике работы с пространством сознания.
В раздел психотехники входят средства трансформации непродуктивных личностных установок через работу с метафорами, образами сознания, рисунками проблемных отношений, телесными состояниями. Цель такой работы состоит в том, чтобы очистить сознание от непродуктивных установок и негативных переживаний, осознать свою безусловную значимость как личности и получить доступ к внутренним ресурсам.
понедельник, 5 декабря 2016 г.
“Жизнь в семье”
Школа рефлексивного управления
7 декабря, среда, 18:30
- Обсудим смысл и назначение семьи как социального института.
- Рассмотрим семью как деятельность и как систему межличностных отношений.
- Проведем анализ метафор семьи и схем социального взаимодействия в семье.
- И попробуем ответить на вопрос: можно ли управлять системой отношений в семье, и если да, то как это осуществлять на практике?
воскресенье, 4 декабря 2016 г.
"Парадоксы отношений"
Учебный семинар
Говорили о том, что такое отношения, почему возникают сложности в отношениях, какие когнитивные механизмы за этим скрываются, как помогать другим людям решать вопросы отношений.
Почему-то особый интерес у участников вызвала темы отношений мамы и дочери. Но кроме этого, провели анализ структуры отношений в семье, на работе и, даже, в школе. Самому младшему участнику семинара было 8 лет, и мы услышали очень интересный и структурный доклад об отношениях с одноклассниками.
Впрочем, каждый доклад, показывал новую грань отношений и новый технический поворот в анализе и устранении проблем.
четверг, 1 декабря 2016 г.
“Инструменты понимания”
Школа рефлексивного управления
Говорили о любви на схемах системной организации мышления и деятельности. Получилось интересно :)
понедельник, 28 ноября 2016 г.
"Инструменты понимания"
Школа рефлексивного управления
30 ноября, среда, 18:30-21:30
На встрече поговорим о том:
- Что такое понятия и чем они отличаются от других инструментов мысли?
- Как понятия связаны с процессами понимания?
- Чем рабочие понятия отличаются от общекультурных?
- Как строить рабочие понятия и использовать их в практике управления, исследования и консультирования?
воскресенье, 27 ноября 2016 г.
Учебная игра №8 “Управление самоопределением”
Днепропетровский национальный университет им. О. Гончара. Курс “Самоопределение в изменчивом мире”
Игра началась с обсуждения схемы пространства самоопределения. Что нужно понимать, чтобы осознанно отнестись к происходящему и самоопределиться?
Еще раз подробно обсудили суть психологических игр. Вместе с Андреем провели демонстрацию того, как изменить ход переговоров, заняв позицию равноправного партнера.
пятница, 25 ноября 2016 г.
“Мышление. Понимание. Рефлексия”
Школа рефлексивного управления
Ура! Наконец-то мы смогли обсудить тему социальных игр и провести анализ некоторых из них. Был накоплен инструментарий, достигнута нужная глубина понимания вопроса, плюс подготовленная группа - и это случилось 😃
Спасибо всем аналитикам:
Вере и Лене за тему социальных игр в профессиональной деятельности. Игра "Да, но ты же понимаешь...", которая переводит обсуждение из формально-организационной плоскости в плоскость межличностных отношений.
понедельник, 21 ноября 2016 г.
“Парадоксы отношений”
Учебный семинар
3 декабря, суббота, 10:00 - 19:00
Наньжун Гу пришел к дому Лао-цзы.
- Не от Чу ли ты пришел? - спросил его Лао-цзы.
- Да, - ответил Наньжун Гу.
- А почему ты привел с собой так много людей?
Наньжун Гу в недоумении оглянулся.
Нет ничего более обыденного и знакомого, чем отношения людей - это происходит с каждым из нас и происходит постоянно. И в то же время нет более загадочной и непостоянной сферы нашей жизни.
По теме отношений написано огромное количество книг и публикаций, проведена масса исследований, однако ясности не сильно прибавляется. Те же сложности, те же страсти и конфликты, как и сотни лет назад. Любовь и ревность, ожидания и разочарования, радости и обиды - и множество других переживаний, которым даже названия нет - сопровождают отношения и остаются следами на нашем мышлении, деятельности и коммуникации.
"Мышление. Понимание. Рефлексия"
Школа рефлексивного управления
23 ноября, среда, 18:30
Разговор пойдет о трех процессах мышлении, понимании и рефлексии. Будем обсуждать их как понятия, как интеллектуальные процессы, как методологические техники. Зачем это нужно? Чтобы мыслить, понимать и гибко меняться вслед за изменениями мира, а, может быть, даже, опережая и инициируя нужное направление изменений.
Приходите, будем мыслить, понимать, рефлектировать и развиваться!
воскресенье, 20 ноября 2016 г.
“Задачи деятельности и проблемы управления”
Цикл учебно-развивающих семинаров “Организационно-управленческое консультирование”
Семинар начался с обсуждения того, что может быть объектом управления? Отвечая на этот вопрос, Павел сделал первую прорисовку понятия деятельность.
- Различили должность в административной структуре, функциональную позицию в деятельности, человека как личность вне организационных структур и функциональной деятельности.
- Обсудили три способа использования схем системной организации мышления и деятельности.
“Задачи деятельности и проблемы управления”
Вера Макаренко
Задачи деятельности и проблемы управления. Так строго, по-деловому звучит... А с другой стороны - ну как ещё это может звучать? Управление, решение задач, реализация проектов, деятельность - серьёзное ведь дело, не до сантиментов.
Тем удивительнее тот поток эмоций и чувствований, который захватил участников вчерашнего семинара с этим "рациональным" названием! И такие формулировки - отнюдь не литературный приём. Это данная в ощущениях характеристика того, что происходило с участниками в коллективно созданном пространстве мыследеятельности!
суббота, 19 ноября 2016 г.
Учебная игра №7 “Человек играющий”
Днепропетровский национальный университет им. О. Гончара. Курс “Самоопределение в изменчивом мире”
Начали с демонстрации сложной многоуровневой коммуникации, быстрой смены смыслов и фокусов обсуждения. Говорили о понятии цели, об оценке результатов, о том, что цели ставятся от сложностей и проблем.
Отвечая на вопросы Кати, провели рефлексию ситуации коммуникации и вывели схему анализа, позволяющую различить разные слои взаимодействия:
- Непосредственно ситуация коммуникации.
- Позиции в деятельности, которые занимают коммуницирующие.
- Социальные статусы, должности и позиции в формально-организационной структуре.
- Роли в социально-психологическом взаимодействии.
пятница, 18 ноября 2016 г.
“Способы и способности”
Школа рефлексивного управления
Вместе с Олей обсуждали структуру способности управления коллективом. Для этого понадобилось прояснить понятие коллектива и выявить сущностные элементы, воздействие на которые позволяет осуществлять управление коллективом, как особым объектом.
Алексей предложил ряд дополнительных различений: должности в организации, позиции в деятельности, цели функциональных позиций, личные цели людей. И эти различения дали возможность существенно расширить понимание процессов организационного и группового взаимодействия.
вторник, 15 ноября 2016 г.
“Способы и способности”
Школа рефлексивного управления
16 ноября, среда, 18:30
Выделяют три подхода к обучению. Первый подход связан с накоплением знаний, формированием умений и навыков. Второй подход - это подход направленный на развитие компетенций. Третий подход - развитие фундаментальных способностей (мышление, понимание, рефлексия), которые позволяют сформировать целые связки компетенций.
суббота, 12 ноября 2016 г.
Учебная игра №6 “Я, деятельность и другие”
Днепропетровский национальный университет им. О. Гончара. Курс “Самоопределение в изменчивом мире”
Начали с вопроса Кирилла о том, что такое мышление?
Обсуждали методологический подход к мышлению, в котором утверждается, что мышление возникает в коллективном взаимодействии людей, суть же мышления - в замещении реальности знаками. В этом смысле методологический подход противостоит психологическому, определяющему мышление как психический процесс, который протекает в голове отдельно взятого человека.
Затем поговорили об известной работе М.К. Петрова “Пентеконтера. В первом классе европейской школы мысли” (http://www.situation.ru/app/j_art_739.htm), в которой приводится интересная версия возникновения мышления европейского типа. В коммуникации людей друг с другом возникает то, что можно назвать общей деятельностью.
На схеме мыследеятельности обсудили три формы развертывания мышления: мыследействование, мысль-коммуникация и чистое мышление.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)